佳能6dm档使用技巧，佳能6d2无法调节光圈

佳能6dm档不能调光圈是什么原因'

佳能6dm档怎么退出

佳能还是快出无反6dm吧。6dm可以和6ds一样高，但是宽度可以直接砍掉镜头右侧的五

佳能6d光圈怎么调不起-______第一种情况是你在P档下，相机自动调节

我刚买的佳能70200的头安在6d上怎么调不了光圈，自动对不了焦.-______调光圈是通过机身设置的，如果是自动挡、P档、TV档，是无法调整光圈的，只有AV档、M档，可以调光圈.自动对焦是通过镜头左边侧面的一个拨钮前后波动调...

佳能6dm档不能调光圈是什么原因'-______在相机背后，调整轮的下面有一个LOCK锁定.如果这个LOCK拨到了锁定，调整轮就不能调光圈了.你拨回来就行了.

佳能6D2拍人像一般首选AV档并结合相机自带的，具体操作如下：

1.按住佳能6D2机身左侧肩部转盘中心的按钮即可解锁转动转盘，将转盘旋转至

2.转动快门附近的小拨盘调节光圈值。如果是拍摄单人照或者多人在同一平面，可以将光圈值开至最大实现浅景深“背景虚化效果”，如果是多人前后站立的合照则建议光圈值不要过大(一般F5.6-F8即可)避免部分人物没在景深范围导致成像模糊。

3.设置照片风格：按下屏幕左侧最顶部的快捷操作按键，进入第一项菜单设置，选择，在该风格下，相机会自动根据人物肤色进行优化。

佳能镜头mf档使用技巧

佳能700D的使用技巧、怎样使用佳能700D拍出大师级的作品？

基本使用方法：装上存储卡和电池，取下镜头盖，把模式转盘转到A+档，把镜头上更多功能和使用方法请仔细阅读随机说明书。

基本使用方法：装上存储卡和电池，取下镜头盖，把模式转盘转到A+档，把镜头上.更多功能和使用方法请仔细阅读随机说明书。

请您给我介绍一些实用的佳能60D使用技巧给我，谢谢。

佳能6d怎样使用教程-______基本使用方法：装上存储卡和电池，取下镜头盖，把模式转盘转到A+档，把镜头上的AF/MF对焦开关拨到AF，持稳相机，眼睛注视取景器(如果使用的是变焦镜头可以转动镜头那个宽大的变焦环，改变取景器中被摄物体的大小)，镜头对准被摄主体，半按快门按钮，看到取景器里物体清晰时完全按下快门按钮曝光即可.更多功能和使用方法请仔细阅读随机说明书.

佳能6d怎么使用教程______基本使用方法：装上存储卡和电池抄，取下镜头盖，把镜头上的AF/MF对焦开关拨到AF，把模式转袭盘转到A+档，打开相机电源，持稳相机，眼睛注视取景2113器(如果使用的是变焦镜头可以转动镜头那个宽大的变焦环，改变取景器中被摄物体的大5261小)，镜头对准被摄主体，半按快门按钮，看到取景器里物体清晰时4102完全按下快门按钮曝光即可.更多功能和使用方法请仔细阅读随机说明书，使用方法在说明书中有1653详细说明.

佳能6D单反相机如何操作？-______佳能6D单反相机操作有两种方法：一、基本使用方法：1、装上存储卡和电池，取下镜头盖，把镜头上的AF/MF对焦开关拨到AF，把模式转盘转到A+档;2、打开相机电源，持稳相机，眼睛注视取景器(如果使用的是变焦镜头可以转动镜头那个...

佳能6D单反摄影怎么学？-______佳能6D单反摄影学习技巧：1、看看说明书，把机器的操作和设置搞清楚，然后再看一些摄影的资料.2、构图的时候按照黄金分割点的方式去构图，拍摄模式尽量采用AV模式(光圈优先)，多看直方图和拍摄的参数.ISO用200600的，并...

佳能6dm档拍照快门设置多少

佳能A610如何设置参数才能在拍摄运动人物中获取清晰的照片？

P：程序自动曝光模式M：手动曝模式A：光圈优先自动曝光模式S：快门优先算动曝光模式A档：又叫光圈优先是指由机器自动测光系统计算出暴光量的值，然后根据你选定的光圈大小自动决定用多少的快门。手动设置光圈值，由测光结果自动调整快门速度。A档体现出来最主要的就是控制光圈大小，从而决定是否突出主题以及景深的控制。主要用于风光摄影以及静物摄影中。在拍摄静、人物特写等内容时，一般都是要求要突出主题，这个时候就可以通过A档前来选择大光圈。S档：快门优先是在手动定义快门的情况下通过相机测光而获取光圈值。主要用于体育摄影，以及需要准确控制曝光速度的摄影中。多适用于拍摄运动的物体。平时很少运用此档拍摄，因此不敢多做描述。M档：是指由全手动来控制曝光参数。M档的适用范围非常广，几乎可以说只要是能拍就可以用M档去拍。但是用好M档又非常困难，因为我们不知道如何来确定这张照片的曝光量。有人会用相机内自带的机内测光表来确定曝光量，可是这样用A档不也可以么，反正都是相机测光。有的人更会调到A档后看参数再调回M档设置参数。

尼康

两种品牌的机身上都有一个拨盘，分别写着“P、S、A、M”等信息，那么这个位置就是相机档位的地方。带括号的说明是佳能的档位名称。

一、自动模式

听过“傻瓜”相机吗？说的就是这个自动模式。这个档位完全是相机自己设置曝光与色彩调整，就像手机拍照一样，但是不是完全没有用处。通常在拍摄完毕之后会把相机设置为这个档位。因为下次拍摄也许有意想不到的美丽画面，它可以自动迅速设置曝光参数。

优点：适合于短暂的抓拍

缺点：完全由相机决定曝光参数，很大程度上无法达到预期效果。如想要比较大的虚化，但是给的参数是小光圈等等。

老式傻瓜相机

佳能5dii技巧

佳能单反5dii单机是一款功能强大的相机，需要掌握一定的摄影技巧和知识才能更好地发挥其性能。

佳能5dii作为一款优秀的相机设备，具备许多令人称赞的特点和功能。通过合理使用其特点，并结合对焦技巧、镜头选择和后期处理技巧，摄影师可以为自己的作品增添更多的创意和表现力。无论是专业摄影师还是摄影爱好者，佳能5dii都是一款实力强大的相机选择。

在使用佳能单反5dii单机进行拍摄时，需要注意以下几个方面：

我们将介绍佳能5dii加24组合的第三个知识点，那就是多焦点对焦技巧。多焦点对焦技巧是摄影师常用的一种技巧，它能够在拍摄时将主题清晰地呈现出来。通过使用佳能5dii提供的多焦点对焦功能，摄影师可以选择多个对焦点，确保主题的清晰度和准确性。这在拍摄移动主题或者需要追焦的场景中尤为重要，可以大大提高拍摄的成功率。

佳能5DII点对焦

摄影中，点对焦是非常重要的一个环节，它直接影响着照片的清晰度和焦点准确性。佳能5DII作为一款经典的全画幅单反相机，其点对焦系统备受赞誉。您将了解到关于佳能5DII点对焦的主题知识概述，以及与之相关的几个重要知识点。

一、点对焦系统概述

佳能5DII采用了19点十字型自动对焦系统，这意味着相机通过对焦传感器上的19个对焦点来锁定焦点。它具备灵敏的对焦能力和快速的追踪能力，使摄影师能够准确捕捉到移动中的主体。

1.点对焦的工作原理

点对焦系统通过对焦传感器对光线的聚焦情况进行分析，从而确定焦点的准确位置。传感器上的对焦点能够自动识别主体，并迅速锁定焦点，确保主体清晰可见。

1.点对焦的工作原理

点对焦系统通过对焦传感器对光线的聚焦情况进行分析，从而确定焦点的准确位置。传感器上的对焦点能够自动识别主体，并迅速锁定焦点，确保主体清晰可见。

2.选择对焦点的技巧

在使用佳能5DII进行拍摄时，摄影师可以手动选择对焦点，此时需要根据主题的位置和光线条件来选择合适的对焦点，以确保焦点准确。

3.对焦模式的选择

除了选择对焦点，佳能5DII还提供了多种对焦模式，包括单次对焦、AI伺服对焦和AI焦点追踪对焦。根据拍摄场景和主体的特点，摄影师可以选择合适的对焦模式来提高对焦的准确性和稳定性。

3.对焦模式的选择

除了选择对焦点，佳能5DII还提供了多种对焦模式，包括单次对焦、AI伺服对焦和AI焦点追踪对焦。根据拍摄场景和主体的特点，摄影师可以选择合适的对焦模式来提高对焦的准确性和稳定性。

二、佳能5DII点对焦的技巧

除了了解点对焦系统的概述，摄影师还需要掌握一些技巧，以提高佳能5DII点对焦的效果。

1.使用中心对焦点

佳能5DII中心对焦点具备最高的对焦灵敏度，因此在拍摄时，可以首先使用中心对焦点锁定焦点，然后再重新构图，从而确保焦点的准确性。

1.使用中心对焦点

佳能5DII中心对焦点具备最高的对焦灵敏度，因此在拍摄时，可以首先使用中心对焦点锁定焦点，然后再重新构图，从而确保焦点的准确性。

2.使用连续对焦模式

连续对焦模式在拍摄运动或快速移动的主体时非常有用。它能够不断调整焦点，以跟踪主体的移动，并确保焦点始终准确。

3.使用扩展对焦点

佳能5DII还提供了扩展对焦点功能，可以将多个对焦点设置为活动状态，从而扩大对焦范围。这对于拍摄动态主题或在广阔的场景中进行对焦非常有帮助。

3.使用扩展对焦点

佳能5DII还提供了扩展对焦点功能，可以将多个对焦点设置为活动状态，从而扩大对焦范围。这对于拍摄动态主题或在广阔的场景中进行对焦非常有帮助。

4.通过视图确定焦点

佳能5DII提供了通过取景器中的焦点显示来确定焦点位置的功能。摄影师可以通过观察视图中的对焦点或对焦显示来确认焦点的准确位置。

三、佳能5DII点对焦的注意事项

在使用佳能5DII进行点对焦时，摄影师需要注意一些细节，以确保照片的清晰度和焦点准确。

佳能6dm档怎么用

全自动档、P档、AV档拍摄时候，不能调快门速度，TV档、M档拍摄时候，能调快门速度，具体操作，请仔细看说明书

有的朋友新买了单反相机佳能700d，却还不懂怎么调快门，

先换到TV档，再转动拨盘即可，在取景器和屏幕上都可以看到速度变化，另外M档也可以调，但如果非专业尽量少用，毕竟是全手动档，操作很复杂。日常拍推荐用AV档，光圈小景深大，也就是背景清晰，适合拍风景，光圈大景深浅，背景虚化效果强，适合突出拍摄主题。

先换到TV档，再转动拨盘即可，在取景器和屏幕上都可以看到速度变化，另外M档也可以调，但如果非专业尽量少用，毕竟是全手动档，操作很复杂。日常拍推荐用AV档，光圈小景深大，也就是背景清晰，适合拍风景，光圈大景深浅，背景虚化效果强，适合突出拍摄主题。谢谢！

问题4某钢铁厂要把长度为40dm的钢管截成5dm和6dm种．按照生产的要求，6dm的数量不能超过5dm钢管的3倍．怎样写出满足所有上述不等关系的不等式呢？

模型四：二元一次不等式组：

方法总结：不等式可以看成是表示不等关系、处理优化问题的一种数学模型，建立不等式模型的步骤为：1）问题分析；2）变量的确定；3）建立模型；4）模型求解；5）还原问题．

从“数”和“形”两个角度去思考该问题，以进一步巩固作差比较大小的方法，同时培养学生数形结合的意识．

1），可以说明

2），构造函数，并画其函数图像，由于，可以说明

3）构造函数和，并在同一坐标系下作图，发现的图像在的图像上方，可以说明(由下图可以说明）

例3、当，比较的大小

7．课堂小结：

1）知识总结：通过具体情境，感受了在现实世界和日常生活中存在存在着大量的不等关系，了解了不等式的实际背景；

2）方法总结：掌握了作差法比较两个实数大小的方法;学习了用不等式表示实际问题中的不等关系的方法．

问题4某钢铁厂要把长度为40dm的钢管截成5dm和6dm种．按照生产的要求，6dm的数量不能超过5dm钢管的3倍．怎样写出满足所有上述不等关系的不等式呢？

模型四：二元一次不等式组：

方法总结：不等式可以看成是表示不等关系、处理优化问题的一种数学模型，建立不等式模型的步骤为：1）问题分析；2）变量的确定；3）建立模型；4）模型求解；5）还原问题．

从“数”和“形”两个角度去思考该问题，以进一步巩固作差比较大小的方法，同时培养学生数形结合的意识．

1），可以说明

2），构造函数，并画其函数图像，由于，可以说明

3）构造函数和，并在同一坐标系下作图，发现的图像在的图像上方，可以说明(由下图可以说明）

例3、当，比较的大小

7．课堂小结：

1）知识总结：通过具体情境，感受了在现实世界和日常生活中存在存在着大量的不等关系，了解了不等式的实际背景；

2）方法总结：掌握了作差法比较两个实数大小的方法;学习了用不等式表示实际问题中的不等关系的方法．

(甲赢)>(乙赢)

实例3的设计，其意图是使学生认识到现实世界和日常生活中大量的数量关系是可以通过不等式来表示的，不等式是研究不等关系的数学工具，从而理解不等式对于刻画不等关系的意义和价值．

4、几种重要的不等模型：

问题1已知三角形的两边分别为=2cm，=5cm，怎样用不等式表示第三边c的取值范围呢？

模型一：一元一次不等式组：

问题2某人为自己制定的月支出的计划中，规定手机话费不超过150元，他所选用的中国电信卡的收费标准为：

月租费

每分钟通话费

中国电信卡

30元

0.4元

设这个人每月通话时间为x分钟，怎样用不等式表示x满足的关系？

0.4元

设这个人每月通话时间为x分钟，怎样用不等式表示x满足的关系？

模型二：一元一次不等式：

问题3某种杂志原以每本2．5元的价格销售，可以售出8万本．据市场调查，若单价每提高0．1元，销售量就可能相应减少2000本．若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？

模型三：一元二次不等式：

问题4某钢铁厂要把长度为40dm的钢管截成5dm和6dm种．按照生产的要求，6dm的数量不能超过5dm钢管的3倍．怎样写出满足所有上述不等关系的不等式呢？

模型四：二元一次不等式组：

方法总结：不等式可以看成是表示不等关系、处理优化问题的一种数学模型，建立不等式模型的步骤为：1）问题分析；2）变量的确定；3）建立模型；4）模型求解；5）还原问题．

在感受不等关系实例的基础上，设计了四个问题，每一个问题对应一种数学模型，每一个问题都是在学生独立思考的基础上经小组充分的讨论，建立起来的一个不等模型．《课标》对“不等式”的定位是：刻画现实世界和日常生活中数量之间差异的一种工具，把不等式看成是表示不等关系、学生经历这样的建模过程是必要的，让学生在充分审题的基础上，确定变量并理解变量的实际意义，初步学会用不等式表示不等关系的方法．鉴于不等模型的重要性，笔者认为有必要将这四种重要的不等模型归类整理，让学生头脑中形成一个知识体系，模型一和模型二是初中学习过的两种不等模型，而模型三和模型四是必修5《不等式》这一章要研究的三种重要模型中两种．

5．不等式基本事实：

利用不等式研究不等关系，需要对不等式的性质有必要的了解，下面我们来研究不等式的性质：

思考1任给两个实数，它们之间有什么关系？

两个实数有三种关系，，，，它们有且仅有一个关系成立，这是由实数的有序性决定的．

思考2如何比较两个实数的大小？

几何角度：通过数轴，实数集与数轴上的点集之间可以建立一一对应关系，那些表示实数的点在数轴上有次序地排列．数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大

代数角度：作差法

如果是正数，则；如果，则是正数；

如果是负数，则；如果，则是负数；

如果等于零，则；如果，则等于零．

基本事实：；

不等式的基本事实为我们比较大小提供了依据，通过利用差与零比较大小，得到两个数的大小关系

6．例题讲解：

6．例题讲解：

例1、比较的大小．

解：

初步体会作差比较大小的方法．

例2、比较的大小

从“数”和“形”两个角度去思考该问题，以进一步巩固作差比较大小的方法，同时培养学生数形结合的意识．

1），可以说明

2），构造函数，并画其函数图像，由于，可以说明

3）构造函数和，并在同一坐标系下作图，发现的图像在的图像上方，可以说明(由下图可以说明）

例3、当，比较的大小

从“数”和“形”两个角度去思考该问题，以进一步巩固作差比较大小的方法，同时培养学生数形结合的意识．

练习：已知，比较的大小．

该题用作差法比较很容易得到，此时引导学生从“几何”的角度去思考该问题，并解释为什么．从代数”和“几何”两个角度去思考该问题，让学生体会不等式和函数是密切相关的，同时培养学生数形结合的意识．

方法归纳：做差比较法的一般步骤为：

作差；变形；定号；得出结论．

7．课堂小结：

1）知识总结：通过具体情境，感受了在现实世界和日常生活中存在存在着大量的不等关系，了解了不等式的实际背景；

2）方法总结：掌握了作差法比较两个实数大小的方法;学习了用不等式表示实际问题中的不等关系的方法．

8．板书设计：

3.1不等关系与不等式课时设计课堂实录

3.1不等关系与不等式1第一学时教学活动活动1不等关系与不等式

并应用于生活，生活中的不等关系该如何研究？

在数学上，我们常运用不等式来研究不等关系的问题．

问题2什么是不等式？

不等式的定义：我们用数学符号，连接两个数或不等式，以表示他们之间的不等关系，含有这些符号的式子叫做不等式

问题3不等式是刻画现实世界和日常生活中数量之间差异的一种工具，用不等式如何刻画生活中的不等式关系呢？

实例1如下两个图标，请同学说出不等关系和不等式．

限速标志限高标志

实例2该酸奶中脂肪的含量f不少于2．5%，蛋白质的含量p不少于2．3%，写成不等式组为：

实例3如图所示，准备了三张大小相同的纸片，其中两张纸片上各画一个半径相等的半圆，另一张纸片上画一个正方形.将这三张纸片放在一个盒子里摇匀，随机地抽取一张纸片，若抽到的是一个半圆则甲方赢；若抽到的是个一个正方形则乙方赢。你认为这个游戏对双方是公平的吗？为什么？怎么用不等式表示呢？

(甲赢)>(乙赢)

实例3的设计，其意图是使学生认识到现实世界和日常生活中大量的数量关系是可以通过不等式来表示的，不等式是研究不等关系的数学工具，从而理解不等式对于刻画不等关系的意义和价值．

学生讨论同学们挖掘现实世界和日常生活中的不等关系，并通过分析其中的基本数量关系，用不等式把这种不等关系表示出来．

4、几种重要的不等模型：

问题1已知三角形的两边分别为=2cm，=5cm，怎样用不等式表示第三边c的取值范围呢？

模型一：一元一次不等式组：

问题2某人为自己制定的月支出的计划中，规定手机话费不超过150元，他所选用的中国电信卡的收费标准为：

月租费

每分钟通话费

中国电信卡

30元

0.4元

设这个人每月通话时间为x分钟，怎样用不等式表示x满足的关系？

模型二：一元一次不等式：

问题3某种杂志原以每本2．5元的价格销售，可以售出8万本．据市场调查，若单价每提高0．1元，销售量就可能相应减少2000本．若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？

模型三：一元二次不等式：

问题4某钢铁厂要把长度为40dm的钢管截成5dm和6dm种．按照生产的要求，6dm的数量不能超过5dm钢管的3倍．怎样写出满足所有上述不等关系的不等式呢？

模型四：二元一次不等式组：

方法总结：不等式可以看成是表示不等关系、处理优化问题的一种数学模型，建立不等式模型的步骤为：1）问题分析；2）变量的确定；3）建立模型；4）模型求解；5）还原问题．

在感受不等关系实例的基础上，设计了四个问题，每一个问题对应一种数学模型，每一个问题都是在学生独立思考的基础上经小组充分的讨论，建立起来的一个不等模型．《课标》对“不等式”的定位是：刻画现实世界和日常生活中数量之间差异的一种工具，把不等式看成是表示不等关系、学生经历这样的建模过程是必要的，让学生在充分审题的基础上，确定变量并理解变量的实际意义，初步学会用不等式表示不等关系的方法．鉴于不等模型的重要性，笔者认为有必要将这四种重要的不等模型归类整理，让学生头脑中形成一个知识体系，模型一和模型二是初中学习过的两种不等模型，而模型三和模型四是必修5《不等式》这一章要研究的三种重要模型中两种．

5．不等式基本事实：

利用不等式研究不等关系，需要对不等式的性质有必要的了解，下面我们来研究不等式的性质：

思考1任给两个实数，它们之间有什么关系？

两个实数有三种关系，，，，它们有且仅有一个关系成立，这是由实数的有序性决定的．

思考2如何比较两个实数的大小？

几何角度：通过数轴，实数集与数轴上的点集之间可以建立一一对应关系，那些表示实数的点在数轴上有次序地排列．数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大

代数角度：作差法

如果是正数，则；如果，则是正数；

如果是负数，则；如果，则是负数；

如果等于零，则；如果，则等于零．

基本事实：；

不等式的基本事实为我们比较大小提供了依据，通过利用差与零比较大小，得到两个数的大小关系

6．例题讲解：

例1、比较的大小．

解：

初步体会作差比较大小的方法．

例2、比较的大小

从“数”和“形”两个角度去思考该问题，以进一步巩固作差比较大小的方法，同时培养学生数形结合的意识．